为切实推动课堂教学改革，提升教师教学创新能力，提高应用型人才培养质量，在历经2个多月“磨课”教研活动的基础上，12月16日，管理学院召开第二届教师课堂教学创新大赛专题会议，全面指导、布置此次大赛，正式拉开第二届教师课堂教学创新大赛的帷幕。学院教学指导委员会主任杨冠军教授、副院长张雅副教授、15位参赛教师及部分教师代表参加活动。副院长胡久贵副教授主持会议。

胡久贵首先介绍了学院组织第二届教师课堂教学创新大赛的总体部署情况。他指出，课堂是人才培养的主渠道，在忙碌的期末阶段，学院组织此次大赛旨在契合教学工作评估需要，在于强化“课堂”主阵地，探索课程思政新路径，推进现代教育技术灵活嵌入传统教学，引导教师创新教学方法和教学手段，检验教师教学水平，最终加推课堂教学向“以学为中心”转变，从而提高人才培养质量。

河南省第三届本科课堂教学创新大赛一等奖获得者王姿力老师作授课展示

会上，学院河南省第三届本科高校教师课堂教学创新大赛一等奖获得者王姿力老师作授课展示，并分享备赛经验。王姿力精心运用案例导入、课堂讲授、思政园地、课程总结等课堂设计，展示了说课、讲课等参赛内容，尤其在运用信息技术手段、嵌入课程思政元素、突显“以学为中心”、探索课堂创新方式等方面，为参会教师展示了一场高水平的竞赛课。王姿力还围绕把课堂学习主动性交给学生、领悟“两性一度”要求、潜移默化课程思政、巧妙借助信息技术等方面，分享参赛经验。

杨冠军教授作备赛辅导，明确参赛教师把握三点要求。要充分认识学院组织此次竞赛的意义。课堂教学是立德树人的主措施，学院组织课堂教学创新大赛是全体老师进行教学创新改革和展示交流的一次良好机遇，希望参赛教师从职业使命及工作职责出发，高度重视此次大赛，有备参赛更有实力。他强调，上好竞赛课需要把握四个“精”，即精选内容，精心设计，精细准备，精彩展示；要从课程思政、教学理念、教学模式、教学内容、教学组织、教学手段、教学方法等体现当前课堂教学的新要求和新理念。鼓励参赛教师不要有思想包袱，能以拜师学艺的谦虚态度，少走弯路团队备赛，为个人和团队争取能力提升的机会。

参赛教师纷纷表态一定积极备赛，以此次大赛为契机，交流课堂教学方法，提高教学技艺，探索课堂教学创新路径，从而为学院各专业应用型人才培养贡献力量。