按照2020届本科生毕业论文的工作安排，现代物流与管理学院的毕业论文撰写和指导集中在寒假期间及春季持续开展。受疫情影响，师生的论文指导环节不能再以面对面形式进行。疫情以来，为减少疫情对毕业论文工作的影响，33位导师采取视频会议、电子邮件、语音通话、微信、QQ等方式线上指导322名学生写作，督促学生按照进度完成各阶段任务。

两个月以来，33位导师论文指导工作诠释了职业使命，坚守了岗位责任，导师们的辛苦，导师们用耐心、爱心和责任心做陪伴，助力学生如期毕业。本期继续展示导师们在论文指导工作的点点滴滴，分享导师们的所做所悟。

 

导师7组赵晓宇老师：用耐心、爱心和责任心做陪伴

受疫情影响，自论文开题指导见面会以后，我与学生无法再进行面对面的交流，这给论文指导增加了新的难度。面对特殊时期的特殊情况，作为论文指导教师，我通过“网络+电话”途径，按照学院论文指导时间节点布置，采用“共性问题群内统一指导、个性问题单独指导”方式，确保学生“一个都不能掉队”，帮助学生保质保量完成毕业论文撰写相关工作，稳扎稳打的提升论文质量。同时以“耐心+爱心+责任心”陪伴学生克服对疫情的恐慌、对论文写作的恐惧以及对就业困难的忧愁等情绪，引导学生以正面积极的心态认真对待学习和生活，磨炼意志、提升能力，顺利完成从毕业到工作的过渡。

 

导师4组刘雨平老师：上线+上心，开展“云论文”指导

疫情的发生不仅给正常的教育教学带来挑战，也使2020届毕业生在这样一个特殊的毕业季面临着毕业与就业的严峻考验。为保证“疫情时期不停学，论文指导不断线”，本人作为毕业论文指导教师，除了克服困难保证线上教学的顺利开展之外，也通过网络及时了解学生动态，与学生密切沟通，借助“云端”开展“云论文”指导，助力本科毕业生论文撰写。

第一，上线+上心，沟通“零距离”。在疫情期间本人通过微信、腾讯会议第一时间了解学生情况，与学生保持密切沟通，沟通主题包括疫情动态、疫情中学生的学习及生活情况，及时了解学生论文撰写过程中存在的问题、困难，及时给学生提供帮助，鼓励学生之间相互督促、打卡、共同讨论。

第二，反复论证开题报告，让学生想好再下笔。针对以往毕业论文指导工作中学生论文选题变更情况，影响毕业论文质量的情况，针对2020届毕业生的毕业论文，及时调整论文指导思路，将毕业论文开题报告论证环节作为毕业论文指导初始阶段的重点。尽管在2019年12月底已完成开题，但是在疫情、假期期间，要求学生撰写论文前重拾开题报告，重新梳理思路，通过云端对开题报告的反复论证，学生陈述自己的选题理由以及写作设想明确了写作思路，而指导教师也对学生的思维方式以及认识误区有了全面的了解，进而提出更具针对性的修改意见，从而让学生感受到老师在相同问题上的思维角度和思考深度。

第三，加强过程管理，让学生“有压、有解、有为”。一方面要求学生严格按照毕业论文进度进行毕业论文的撰写工作，另一方面根据学院的工作部署，经常性的、及时的跟学生联系，就毕业论文中出现的问题提供指导意见。通过这些措施，切实让学生感觉到毕业论文写作的压力，让学生高度重视起毕业论文工作。与以往相比，学生也更加积极、主动，更加认真、勤奋。通过线上沟通、交流和指导“云论文”，学生的疑难问题能够及时得到解决，极大的提高了学生撰写论文的积极性和主动性。

 

 

导师8组杜晶晶老师：在指导论文中，师生共同成长

当毕业设计遇上肺炎疫情，当新手导师遇上远程指导，首次指导学生毕业论文在探索中逐步前进，其中有焦虑也有宽慰，一路走来，有许多收获和体会:

第一，毕业论文指导的必选动作集中指导。大纲、意义、综述等论文必选动作的要求集中讨论，确定规范；在修改过程中，共性问题集中指导，将开题报告、论文初稿出现的问题汇总，选取典型的，出现频率高的问题，呈现到大群里集中强调，请大家各自对照，进行自查。再将个人存在的问题具体以批注和截图的形式一一反馈至学生本人。

第二，做好过程管理。注意保留与同学们的交流记录，适时进行指导过程材料整理和指导反思与回顾，随毕业论文进度推进分主题建文件夹，及时更改命名，保存学生开题报告、论文的初稿版、修改版、定稿版、提交版等，每人的材料再以姓名命名文件夹，流程存档。同时提醒和要求同学们注意保存各版论文相关材料，避免遗失和错乱。

第三，新手导师与同学们共话成长。针对出现的分歧和不确定，我与同学们一起查资料，找依据。在指导过程中遇到问题及时向教授导师、组长导师和物流专业导师请教，确保传递给同学们的指导都是准确的。在论文批改过程中频繁出现的句子不通顺、错字、错标点，同学们组内两两结对，互相交换通读对方的论文，找出其中错误。相信化焦虑为动力，大家此时的用心和认真，终将迎来6月收获与喜悦。

 

导师4组张少雯老师：借鉴经验，共同进步

作为新进教师，我第一次指导2020届本科生毕业论文，既是机会也是挑战，论文指导期间我收获颇多。

一要紧跟学院进度安排。紧跟学院的安排，才能把握住每一阶段工作的重点，明确阶段性任务，也能对学生的指导更具有目的性。在学院的安排下，本届论文指导按照任务下达、开题报告、中期检查、初稿修改等流程展开。RAYBET官网新启动的毕业论文管理系统，更为我们把握每一阶段的任务提供了很大的帮助，能够清晰记录论文指导的每一个过程。

二多与其他老师交流，借鉴经验，共同进步。作为非物流专业的教师，确定论文选题的初期，在论文题目上有很多拿捏不准的地方，我院孙院长作为前辈积极解答我关于论文选题的疑惑，让我对物流专业有了更为具体的认知，给了我很大的帮助。论文指导的后期，我会经常与老教师交流经验，发现学生们的共性问题，并探讨解决办法。不同思维的碰撞往往会迸发出新的火花，经验交流的过程为我更好地指导学生提供了一些新的思路。

三边教边学，共同成长。指导学生论文的过程其实是一个教学相长的过程。对于首次接触学术训练的学生来说，一切都是空白，需要他们从头学起，而我能做的就是将求学期间学到的所有知识与方法毫无保留的交给他们。论文指导期间，我采取个性解答与共性指导、语音指导加文档批注的方法手把手交给学生论文写作的方法。从研究背景到研究意义、文献综述再到研究方法每个模块都给出参考模板。然后再对每一位同学的论文内容进行逐句修改，并辅助部分学生做数据分析，这个过程也让我重新复习了多种数据分析方法，进一步巩固了知识积累。

 

导师6组郝春海老师：辛苦后的收获总比预期理想

2020年初新冠肺炎疫情，延迟了我们开学返校见面的时间，但是2020届本科毕业论文的指导并没有因此停下脚步。虽然指导中遇到的困难远比想象的大，但辛苦后的收获总比预期理想。感悟主要有以下：

第一，论文写作进度适当提前，降低懒惰情形出现的频率。鉴于疫情期间恰逢春节，学生全部在家的有利条件下，我适当提前要求学生进行论文初稿的交稿时间，给学生一定紧张感，避免出现懒惰情形。

第二，论文批注和电话指导相结合。最初的论文指导我直接采用了电话指导，但是发现学生记不住我说的问题，因此后期增加了论文批注的方式，两者结合解决了学生对问题理解不到位和遗漏指导意见的问题。

第三，关注差异化指导。每位学生的论文指导，只有集体指导是远远不够的，我针对不同学生的特长和选题问题的重难点，增加很多个性指导，越往后期我越注重差异化指导，收效也很明显。

第四，时刻引导学生端正态度，静下心来。我时常提醒学生，态度端正、静心写作，能够完成一篇基本尚可的论文，也能按时完成阶段性的论文要求。同时，我也做自我批评，可能出于我也是所带学生的辅导员，对他们缺少了一些耐心，后期的论文定稿我会努力调整。

导师9组樊樱羞老师：心理疏导与专业指导双管齐下

按照学院“论文有质量，毕业不延期”的统一部署，我也开启了2020届毕业生论文指导工作的“线上保卫战”。

一方面，心理疏导与专业指导双管齐下，灵活处理确保论文质量。疫情当前，我要求10位同学全面取消户外调研和企业实习。对于需要开展户外调研、企业实习、或现场讨论的学生，通过QQ与学生进行“一对一”的语音沟通，以调整选题、在线重新开题、维持原题变更技术路线等方式，确保毕业论文方案的专业性和可行性，让学生安心在家中阅读文献、收集资料，为毕业论文的撰写做充足的准备。

另一方面，加强在线指导。在延期开学期间，定期通过QQ群及时掌握学生的论文进展情况，指导学生通过网络认真查阅相关文献，撰写文献综述，完成开题报告和论文初稿。先对10位同学论文中的共性问题进行统一指导，再单线联系每位同学，采用“文字截屏+语音通话”的方式，对每篇论文具体问题具体分析，给学生讲解撰写毕业论文的要领，富有启发性地引导每位同学独立撰写论文。针对学生居家查阅文献不便、在线研究及文献综述无从下手等问题，我整理线上资源、综述范文及文献搜集方法等资料利用微信及时分享给学生。

 

导师8组王新凤老师：表扬先进与督促落后相结合

疫情期间，停课不停学之外，毕业生的论文也格外重要。为了达到线下指导同等效果，我采用以下几点方法：

一是添加批注与重点说明相结合。在查阅学生的每一稿论文时，我都会在需要修改的地方插入批注，标明修改意见，对于比较突出的问题，我再次与学生通过微信沟通。

二是单独指导与集体指导相结合。十个学生，十种写法。针对论文撰写过程中的个性化问题，我与学生单独联系，而对共性问题，则是通过群聊方式指导和强调，既提高效率又可以相互学习。

三是表扬先进与督促落后相结合。在每一个任务节点，我会在群里公布落实情况，让大家相互监督，严格按照学院论文工作进度进行。

 

导师6组宋一民老师：线上指导有新招

2020年是不平凡的一年，2020届大学毕业生也是不平凡的一届，面对新冠肺炎疫情带来的全国大学延迟开学，2020届毕业生论文指导工作也与以往有了很大不同，但是形式不同，要求不变。

首先，更加严格要求学生的论文写作。无论是从时间节点的安排上，还是从论文的资料收集、撰写、修改与反馈，都不能因为缺少面对面交流的机会而有所放松，我认为导师和学生都应该明确这一点。

其次，线上指导有新招----“共性问题群里指导”+“个性问题私聊指导”。对于同学们提交上来的论文资料，采用Word中审阅修订的方式给学生做修改批注，留下指导痕迹，全流程把握，定期给同学们在论文群里提出共性问题，及时个别私聊反馈个性问题。

最后，优秀的实时表扬，欠缺的适时鼓励。对于论文撰写，学生们都是第一次，难免出现各种各样的问题，导师要耐心指导，适时鼓励，帮助同学们按时完成论文撰写各项工作。